芸術表現教育の授業づくり - 時得紀子

芸術表現教育の授業づくり 時得紀子

Add: ylawevun27 - Date: 2020-12-02 16:40:25 - Views: 8432 - Clicks: 5972

) 三元社 年03月. 図書 芸術表現教育の授業づくりー音楽、図工・美術におけるコンピテンシー育成のための研究と実践 著者名/発表者名 時得紀子、小島千か 他20名. 165~173)) 三元社 年3月. 山梨大学教育学部・准教授: 時得 紀子: 音楽と図工(美術)のかかわる芸術表現教育のプログラム開発: 内海 昭彦: 新潟市立浜浦小学校・教諭: 時得 紀子 : 今成 満: 十日町市立貝野小学校・ 教諭: 時得 紀子 : 小町谷 聖: 長野県総合教育センター・主事: 時得. 日米小・中学校の優れた授業実践の分析をもとに,身体性,参加性,音楽性,舞踊性,総合的表現など計8項目に,共同研究者らの質的記述を加えて,芸術4領域(音楽,美術,演劇,舞踊)のバランスの取れた技能習得のための評価観点を開発した。両国の授業観察に基づくパフォーマンス評価や意識調査から. 時得 紀子 上越教育大学芸術・体育教育学系の論文や著者との関連性. 時得 紀子, 西園 友美, 中村 浩, トキエ ノリコ, ニシゾノ トモミ, ナカムラ ヒロシ 上越教育大学研究紀要年03月 日本語 (邦訳)日本の音楽科授業における協働学習の有効性:音楽と諸芸術領域を関連させた実践から. *芸術・体育教育学系 **上越教育大学附属小学校 初等教育における総合表現活動をめぐる一考察 -上越教育大学附属小学校「音楽集会」の実践から- 時 得 紀 子・湯 澤 卓 (平成26年9月30日受付;平成26年11月5日受理) 要 旨.

所属 (現在):上越教育大学,大学院学校教育研究科,教授, 研究分野:教科教育学,小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連, キーワード:創作表現,アクティブラーニング,総合表現スキル,芸術教育の評価観点,パフォーマンス評価,日米モデル比較即興的創作活動,表現カリキュラム,言語活動. 2 高等学校芸術科(書道)における授業づくりのポイント るものであり、表現と関連付け て鑑賞について指導することが 大切です。 ②臨書活動を通して技能を身に付ける活動(仮名の書). エーレンフォルトによる音楽を聴くことの教育――生の地平における対話と合意を促す仲介」時得紀子編『芸術表現教育の授業づくり――音楽、図工・美術におけるコンピテンシー育成のための研究と実践』 三元社, 43-60. 芸術表現教育の授業づくり 音楽、図工・美術におけるコンピテンシー育成のための研究と実践/時得 紀子(教育・学習参考書) - 生活や社会の中に息づく音楽文化、美術文化と豊かにかかわる資質・能力をいかに育成していくか−。. *芸術・体育教育学系 **安曇野市立明北小学校 総合表現活動のもたらすもの ―上越教育大学附属中学校「表現創造科」の実践から― 時 得 紀 子*・小町谷 聖** (平成20年10月31日受付;平成20年11月17日受理) 要 旨. 時得紀子。 学習意欲。 表現行動学科。 和文! 芸術表現教育の授業づくり-音楽、図工・美術におけるコンピテンシー育成のための研究: 時得紀子: 三元社(文京区) /03 発売 ( B5・308ページ ) isbn:: 価格: 4,070円 ( 本体: 3,700円 ).

「保育者養成校保育者希望学生音楽的資質形成とついて」白鴎大学発達科学部論集第1巻第1号年3月!研究成果概要同コース推薦新人演奏会と出演。 子ども。 伴奏者。 Up 音楽表現学コース博士前期課程修了。. 芸術表現教育の授業づくり - 時得紀子 芸術表現教育の授業づくり 時得紀子, 桐山由香他(担当:共著, 範囲:「実践編 創作学習の有効性」pp. 3: 大きさ、容量等: 307p ; 26cm: 注記. 服飾に授業に熱中し、今は卒業制作展のファッションショーに向けた作品づくりに全力を注いでいます。 1年次に服1着を作ることの難しさを知りましたが、先生の指導のもと、よりよい作品ができるように頑張っています。.

時得 紀子(担当:共著, 範囲:音楽あそび、鑑賞) 上越教育大学芸術系コース音楽 年4月 中学校教員養成課程用 最新 初等科音楽教育法 年告示「中学・高等学校学習指導要領」準拠. 初等教育における身体表現活動を取り入れた実践の試み ―― 上越及び兵庫教育大学附属小学校の事例から /時得紀子 287 芸術教育を取り巻く状況と今後の展望 / 時得紀子 299. 芸術表現教育の授業づくり 時得紀子編, 平野 俊介他 (担当:分担執筆範囲:芸術教育におけるピアノ指導の役割、pp. 時得 紀子 上越教育大学の論文や著者との関連性. 音楽科授業の創作表現活動に焦点をあてた授業プログラムの構築に向け、前年度の取り組みを継続し、調査研究の推進とともに国音楽教育学会等での成果発信に努めた。国内外の公立小・中学校・大学(学部・大学院)教員養成課程の優れた授業事例の収集を行なった。取り分け、能動的学習.

「創って表現する活動」から「音楽づくり」へ. 芸術表現教育の授業づくり 音楽、図工・美術におけるコンピテンシー育成のための研究と実践 - 時得紀子/編 - 本の購入はオンライン書店e-honでどうぞ。書店受取なら、完全送料無料で、カード番号の入力も不要!. 上越教育大学教授 【専攻】音楽教育学・総合表現型カリキュラム開発・創作活動(音楽づくり) 【所 属】芸術系教育講座(音楽分野) 【学 位】博士(Doctor of Education) 【博士課程担当】音楽授業特別研究,音楽教材特別研究. (邦訳) 身体表現を取り入れた音楽学習について. 芸術表現教育の授業づくり : 音楽、図工・美術におけるコンピテンシー育成のための研究と実践: 著者: 時得紀子 編: 著者標目: 時得, 紀子: 出版地(国名コード) JP: 出版地: 東京: 出版社: 三元社: 出版年月日等:. 時得紀子 Noriko Tokie.

芸術表現教育の授業づくり 音楽、図工・美術におけるコンピテンシー育成のための研究と実践 時得紀子/編; 図工・美術科教育 増田金吾/編著; 美術教育資料研究 大坪圭輔/著; みんなで造形やってみよう! 0・1歳児 たくさんの「かな?. 本 の優れたセレクションでオンラインショッピング。. 国際音楽教育学会(isme) 第33回 バクー市 アジェルバイジャン大会誌. 芸術表現教育の授業づくり - 音楽、図工・美術におけるコンピテンシー育成のための研究と実践 - 時得 紀子 - 本の購入は楽天ブックスで。全品送料無料!購入毎に「楽天ポイント」が貯まってお得!みんなのレビュー・感想も満載。. 図書資料室には、他にも教育書籍、教育雑誌、資料等がたくさんそろって います。 どうぞお気軽にお立ち寄りください! 佐賀県教育センター図書資料室 教育図書のご案内【図工・美術20冊】 佐賀県教育センター図書資料室 佐賀市大和町川上 電話.

時得紀子, 『芸術表現教育の授業づくり: 音楽、図工・美術におけるコンピテンシー育成のための研究と実践』() <授業計画の概要> 第1回:イントロダクション:音楽科の存在意義、目標、内容、評価について考える(片野・小島). A 豊かな表現力を培うことでコミュニケーションを深める /時得 紀子 1 総合表現に取り組む欧州の学校 2 6年間を通じた多様な体験の集大成 3 音楽科を核として,すべての教科がかかわった中学校の実践. 執筆者紹介 305. 州の領域横断的なアプローチを視座として」 (日本音楽教育学会第50回全国大会、年10月19日(土)~20日(日)、東京芸術大学). 芸術表現教育の授業づくり 音楽、図工・美術におけるコンピテンシー育成のための研究と実践:こだわりの本やコミックをきっと見つけられるヤマダモール。.

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